Применение теории Множественного интеллекта. Наш опыт

Теория Множественного интеллекта дает возможность четко определить виды деятельности ребенка, в то же время фантазировать и вносить разнообразие в развитие.

Для удобства организации деятельности своего ребенка я использую таблицу, в которой записываю чем мы занимаемся для развития того или иного типа интеллекта. Примечательно, что виды деятельности пересекаются, тем самым упрощая задачу. Таблица расширяется по ходу взросления ребенка и приобретения новых навыков.

  

Природный (исследовательский)	Посещение контактных зоопарков, дельфинариев, ферм и т.д. Наблюдение за природными явлениями, флорой и фауной, проведение опытов
Музыкальный	Развитие чувства ритма и слуха, игра на музыкальных инструментах, запоминание и исполнение песен, посещение театра
Логико-математический	Сравнение и анализ, счет, знакомство с геометрическими фигурами, составление логических цепочек, их анализ, сравнение предметов, головоломки, пазлы, логические игры.
Вербально-лингвистический	Занятия иностранными языками, чтение книг, пересказы книг и историй из жизни, сюжетно-ролевые игры, расширение словарного запаса, запоминание стихов, знакомство с театральным искусством
Философский	Чтение книг, обсуждение, рассуждения об увиденном, услышанном
Кинестетический	Танцы, спортивные секции, подвижные игры, лепка, аппликация, конструирование
Межличностный (социальный)	Общение со сверстниками и взрослыми
Пространственный (образный)	Развитие фотопамяти, пазлы, кубики, игры на цветовосприятие, рисование, лепка, аппликация, использование энциклопедий, детских карт, знакомство с произведениями искусства (живописью, архитектурой,  скульптурой)
Личностный (внутренний)	Знакомство и изучение своих чувств и эмоций

Ого! Это  что ж заниматься с ребенком не поднимая головы???!

А вот и нет, рассмотрим таблицу зеркально (наш опыт)

Танцы (современная хореография+  гимнастик   а+акробатика)	Кинестический, музыкальный, межличностный, личностный
Игровой английский язык	Лингвистический, пространственный, логико-математический, музыкальный, межличностный, природный
Музыка (игровое сольфеджио+пение)	Музыкальный, межличностный, личностный, лингвистический
Метод Макото Шичида	Лингвистический, логико-математический, музыкальный, философский, пространственный, кинестический
Методика «Школы семи гномов»	Лингвистический, логико-математический, пространственный, личностный, межличностный
Изучение и чтение книг (только специально подобранных)	Лингвистический, логико-математический, межличностный, природный, философский, пространственный, личностный
Сюжетно-ролевые игры	Лингвистический, природный, межличностный, личностный
Подвижные игры	Кинестический, лингвистический, пространственный, межличностный
Уход за домашним питомцем, уход за растениями, выращивание цветов, разведение «огорода на окне»	Природный, философский, логико-математический
Просмотр мультфильмов (в нашем случае на английском языке)	Лингвистический, музыкальный, кинестический, логико-математический, пространственный

Можно сделать вывод, что применение данной теории не только даст возможность родителям определить способности ребенка к определенной деятельности, но и послужит хорошим толчком развития разносторонней личности со своими вкусами к хобби и будущей профессии.